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索 引 号:008571430/2016-00033 |
主题分类:基础分类/动态/工作动态 |
责任部门:北斗镇 |
发布机构:北斗镇 |
发布日期:2016/12/9 16:46:54 |
关 键 字:反邪教 |
北斗镇反邪教工作 |
2016-03-18 为扎实推进反邪教警示教育向纵深发展,着眼于与邪教组织长期斗争的需要,夯实基层反邪教工作基础,根据上级要求,结合我镇实际,特制定北斗镇反邪教警示教育阵地建设实施方案。
一、指导思想
我镇反邪教警示教育活动,始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,按照“主动进攻、科学有效”的总体要求,紧紧围绕全镇工作大局和反邪教斗争形势,打牢反邪教基础工作,建立长效机制,全面推进全社区防范处理邪教工作科学发展,为构建平安和谐红石崖做贡献。
二、目标任务
(一)总体目标
在全镇大力推进警示教育阵地建设,使警示教育阵地不但在数量上形成规模,而且在增强警示教育效果上发挥更大作用,逐步形成覆盖机关、学校、企事业单位、各村的反邪教警示教育网络。
(二)阶段目标
第一阶段(2016年4月):统一认识,制定方案。将已有反邪教阵地的村作为试点,并组织未开展反邪教警示教育阵地建设的村交流、学习。
第二阶段(2016年5月至6月):总结经验,逐步延伸,将反邪教警示教育阵地建设工作在各村全面铺开。
第三阶段(2016年7月至8月):健全机制、巩固发展。在各村组织开展不同形式的反邪教警示教育活动,并做好工作台账的搜集、整理。
第四阶段(2016年9月至10月):查缺补漏,总结提高,形成警示教育长效机制。组织各村、和反邪教警示教育工作负责人召开总结会议,对开展情况进行总结,并形成总结经验。
第五阶段(2016年11月):接收县防邪办的对北斗镇各村、开展反邪教警示教育阵地建设工作的检查验收。
三、主要内容
主要活动内容和具体做法:警示教育活动围绕主题,注重实效,力戒形式主义,努力做到“进村、入户、面对面”家喻户晓,人人皆知。
1、司法所工作人员、派出所干警对各村主任集中进行半天的防范和处理邪教问题专题培训。
2、利用9月学校开学时期,开展对中小学生的反邪教警示教育活动。要给学生上好一堂反邪教教育课,组织参观一次反邪教图片展,参观看一次反邪教教育影视。
四、原则及标准
(一)基本原则
1、坚持围绕中心、服务大局的原则。反邪教警示教育阵地建设要紧紧围绕党委、政府的中心工作,服务于经济又好又快发展及社会和谐稳定大局,夯实基层执政基础。
2、坚持统筹兼顾、注重结合的原则。反邪教警示教育阵地建设要做到统筹兼顾,合理规划,注重结合,要依托现有宣教平台,将反邪教知识内容很好地融入其中。
3、坚持科学有效、切合实际的原则。警示教育内容要结合实际,针对不同人群,确立不同的宣教内容,采取不同的教育方式,真正发挥阵地在警示教育中的作用。
(二)建设标准
1、有活动阵地。是指要有日常开展反邪教警示教育活动的固定场所。目的是利用现有平台和资源,便于辖区内的广大干部和群众经常看到、听到、学到反邪教相关知识。
2、有规章制度。指警示教育阵地(活动点)建设要有一套保障活动开展的制度,包括组织领导机制、职责任务要求、宣讲队伍组成、宣讲内容培训、宣传活动安排、经费保障等方面的规定,以确保阵地的有效运转和作用的发挥。
3、有宣传资料。是指要有结合当地实际的反邪教宣传材料。包括通俗易懂、富有特色、方便适用、能表达教育效果的不同类型的宣传资料、宣传挂图、画册、展板等,并尽可能地配备音像播放设备。
4、有宣传队伍。是指必须有一支专人负责的反邪教警示教育的专(兼)职宣讲队伍,并有计划地负责辖区内的巡回宣讲工作。
5、有经费保障。是指反邪教警示教育阵地建设以及工作的开展一定有经费作保障。
五、工作要求
(一)提高认识、高度重视
各支部必须清楚地认识“法轮功”等邪教组织仍然是危害党的执政安全、破坏社会稳定、侵害人民利益现实的潜在威胁、深刻认识同“法轮功”等邪教组织的斗争是一场争夺群众、争夺民心的斗争,是一场捍卫党的执政地位,巩固党的执政基础、维护国家安全和社会政治稳定的政治斗争,进一步增强政治意识、责任意识和忧患意识、高度重视防范和处理邪教工作,加大反邪教警示教育阵地建设、夯实反邪教工作基础,筑牢从源头遏制邪教滋生、发展、蔓延的第一道防线,努力增强广大干部群众识邪、防邪、反邪意识,营造全社会广泛参与反邪教工作的良好氛围。
(二)加强组织领导、明确职责任务
1、各村要加强组织领导,切实承担起建设反邪教警示教育阵地的职责。按照“属地管理、守土有责”的原则,学习借鉴试点工作的经验与做法,结合实际,统筹谋划,研制方案,部署协调,落实人员、责任和经费,切实推进建设工作。
2、各村要按照《北斗镇反邪教警示教育阵地建设实施方案》切实抓好阵地建设工作的落实,建设好反邪教警示教育阵地,壮大反邪教力量,巩固基层政权、维护基层稳定,建设平安和谐合兴。 |
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